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lunes, 12 de diciembre de 2011

Sobre el absentismo escolar , el bosque, el jardín y los cipreses del Instituto de Enseñanza Media José Luis Tejada Peluffo ( de la gaditana localidad de El Puerto de Santa María )

Venimos informando,arduamente,sobre las ventajas de los huertos escolares y sobre diversas iniciativas en marcha al respecto - entre ellas la ,muy interesante,iniciativa impulsada desde la Diputación provincial de Cádiz sobre la que tratamos e informamos en este blog ,entre otras entradas,en  A todos los centros de enseñanza públicos de la provincia de Cádiz .URGENTE :programa para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz   -


En esta ocasión nos congratulamos de informaros sobre...

El bosque, el jardín y los cipreses del Instituto de Enseñanza Media  José Luis Tejada de la gaditana localidad de El Puerto de Santa María

Una iniciativa contra el absentismo gana el premio Acción Magistral de la FAD

El profesor de Matemáticas del instituto José Luis Tejada, de El Puerto, Jesús Madrid, había observado un hecho habitual en el centro. "Alumnos de no muy buen comportamiento eran sancionados con la expulsión a casa y los familiares les daban un castigo extra: una paliza. Decidimos sustituir el castigo de expulsión por algún tipo de servicios a la comunidad educativa".

Así ha surgido el ambicioso proyecto de huerto escolar que este año la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción ha premiado con el prestigioso galardón Acción Magistral y que fue entregado recientemente por la Reina Sofía . Esta iniciativa, cuyo germen se remonta a hace once años, pero que se desarrolla con financiación desde hace tres, ha resultado ser un eficaz instrumento contra el absentismo escolar. "Al ser la mayor parte de las actividades prácticas y cinéticas es el método que mejor resultado proporciona", se afirma en la memoria del proyecto presentada a la FAD. La jardinería se fue extendiendo a otras actividades como cerámica o electricidad.
Tras todo este tiempo, el instituto cuenta ahora con cinco zonas ajardinadas y un bosquecillo con representación de diversas plantas autóctonas, una plantación de cipreses junto a la valla del instituto -que da a la N-IV- que aísla del ruido, instalación de riego por goteo, un mecanismo de recogida de aguas pluviales para su uso en el huerto, una pequeña "granja" de camaleones recuperados de zonas desbrozadas... Todo esto lo han hecho alumnos cuyo destino era el fracaso escolar, chavales que, en otras condiciones, hubieran pasado por la secundaria con un interminable currículum de partes y faltas de asistencia hasta que se superara la edad de escolarización obligatoria.
La estadística es abrumadora. En este tiempo el número de amonestaciones ha descendido en más de 600, es casi un 35%.


 Prácticamente todos los alumnos incluidos en estos programas han seguido los estudios e incluso se han dado caso de chicos que se han incorporado a 4º de ESO con excelentes notas. Sólo dos chicos, que apuntaban a abandono escolar de libro, no siguieron los estudios, pero al menos durante dos años siguieron acudiendo al centro. Contribuyeron a crear un jardín.

 Fuente del texto informativo superior:Pedro Ingelmo ,en la edición de hoy 12 de diciembre 2011 de "Diario de Cádiz ",en : El bosque, el jardín y los cipreses del IES Tejada




Foto superior : alumnos,con un profesor, del IES José Luis Tejada Peluffo en el huerto escolar (Fuente de la foto: Conserjería de Educación de la Junta de Andalucía)


Notas:

- Felicitamos públicamente al profesor Don Jesús Madrid ,al director de este centro educativo ( Don Jesús Pí ), y al conjunto de docentes del Instituto de Enseñanza Media  José Luis Tejada Peluffo - de la gaditana localidad de El Puerto de Santa María -  por esta interesante iniciativa e invitamos al con junto de los centros de  enseñanza a que la emulen y articulen iniciativas similares.


-  Al Premio Nacional a la Acción Magistral 2011 que entregado por  la reina en el Palacio de la Zarzuela al director del IES  José Luis Tejada , esta convocatoria-en  que cumplió su séptima edición - se  presentaron (en concreto ) 441 proyectos educativos de profesores y centros de toda España

El Premio a la Acción Magistral convocado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA, reconoce proyectos educativos que fomenten valores como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad o el respeto, y que contribuyan a prevenir conductas de riesgo social como el consumo de drogas, la violencia en las aulas o el racismo. El certamen se convoca anualmente en una doble categoría: A –para Infantil y Primaria- y B –para Secundaria.

El IES José Luis Tejada Peluffo de El Puerto de Santa María (Cádiz) desarrolla el proyecto “Mira a tu alrededor” cuyo objetivo es evitar el abandono escolar. Para ello se desarrollan distintas actividades destinadas a mantener el nivel de atención y motivación del alumnado, como la creación de un huerto escolar y de zonas ajardinadas. En el centro se trabaja de forma interdisciplinar a través de problemas matemáticos prácticos aplicados a la jardinería o abordando el tema agrícola mediante el uso de las TIC ( Tecnologías de la información y la comunicación )

El personal docente y los alumnos del Tejada trabajan en su huerto desde hace varios  años como muy buena  " excusa "para favorecer la convivencia y la integración de chicos procedentes de familias desestructuradas y entornos desfavorables. Esto ha ayudado positiva y directamente  a medio centenar de chicos y chicas con dificultades tanto en sus relaciones sociales como en su rendimiento académico.

El huerto ha sido un ámbito muy favorable para la interacción de estos alumnos con otros sin problemas de socialización que han apoyado a sus compañeros en un solidario  ambiente de trabajo común. El director del instituto, Jesús Pí, destacó que "Mira a tu alrededorno solo ha mejorado la convivencia en el centro   ya que también ha potenciado un mejor y  más propicio ambiente para el estudio. En los  años de experiencia han pasado por el huerto un centenar de alumnos. La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción destaca en la resolución del premio que la jardinería ha canalizado los malos comportamientos en un centro donde el 10% del alumnado se encuentra en riesgo de exclusión social.


 Incentivar el el diseño, creación y mantenimiento de  huertos ecológicos en los centros de enseñanza es tarea  y responsabilidad del conjunto social, de la comunidad educativa y de los padres . 

martes, 22 de noviembre de 2011

Aprendamos a amar el trabajo desde el colegio:la huerta escolar

                                  Los huertos escolares mejoran la inteligencia de los niños

 Los niños y niñas que laboran en un -  y que  aprenden el trabajo agrícola y el cuidado que requieren las plantas y cómo los recursos del medio  - aprenden también sobre la importancia del trabajo y de la cooperación  para el sustento familiar.

Los docentes que,desde el  apoyan el trabajo de los niños en la huerta, inequivocamente también apoyan el desarrollo de la sensibilidad ante la naturaleza y a seguir procesos de producción acodes con  la naturaleza y contribuyen a  mantener a los pequeños en directo  contacto con la tierra.


El trabajo agrícola (lamentablemente muy desvalorizado todavia ) enriquece nuestro país, y desde la educación en valores se puede motivar ; cultivar en los colegios es iniciar al niño en el proyecto de vida y en reconocer que todo en la vida es un proceso, que para lograr una meta es necesario trabajar con constancia y que ademas necesitamos organizar el trabajo, recibir orientación y amar lo que hacemos.Ojala hubiera en las manos de muchos niños y niñas  "urbanitas"  hubiesen  muchas plantas para cultivar y un futuro esperanzador , no muy distante a sus sueños.

En pedagogía son validas todas las maneras de llevar al educando a un alto grado de autonomía y a un nivel adecuado de apropiación del conocimiento y si nuestros recursos son las plantitas  de huerto o de jardín , es muy importante destacar este trabajo que deja raíces en el corazón de cada niña o niño.


Os recordamos:

Se busca personal para sembrar los colegios,institutos y centros de enseñanza : el principio de la educación es predicar con el ejemplo.

Asociación Huertos Urbanos Bahía de Cádiz : nos plantamos para echar raíces...

Somos conscientes de que  hay  consultas y preguntas  QUE NOS HABÉIS REMITIDO Y QUE ESTÁN,AÚN,SIN RESPONDER.OS ROGAMOS QUE - POR FAVOR - NOS DEIS UN POCO DE TIEMPO (TODAS Y CADA SIN EXEPCIÓN OS SERÁN OPORTUNAMENTE RESPONDIDAS): A todos los amigos y amigas de Huertos Urbanos Bahía de Cádiz









   Para contactar con Huertos Urbanos Bahía de Cádiz ,escribir a :

                  huertosurbanosbahadecdiz.huert@gmail.com

         " Donde hay educación no hay distinción de clases " (Confucio )
 
 
 
 

viernes, 4 de noviembre de 2011

La idea de un huerto escolar es una tradición que puede reiniciarse también en este momento ( los huertos escolares mejoran notablemente la inteligencia de los niños). Los huertos escolares son importantes en el pasado,y para el futuro



EE.UU de América:en 1909, la maestra de Ventura, Zilda M. Rogers, escribió a la Estación de Experimentaci’on Agrícola de la Universidad de California en Berkeley, en aquel entonces el principal campus agrícola establecido gracias a la concesión de tierras en California, y el proponente y proveedor principal de recursos educativos sobre jardinería para maestros de escuela. Rogers escribió minuciosamente sobre cómo el trabajo de jardinería de su escuela había progresado, cuáles fueron los logros y fallas, cómo respondían los niños a la oportunidad de cultivar un jardín, cómo había cambiado la relación entre ella y los niños como resultado del trabajo realizado en el jardín y qué potencial veía para el futuro.




Con el amor por el jardín escolar ha crecido el deseo de un jardín en la casa y algunas de las parcelas en casa son muy buenas. . . . Desde que comenzamos el trabajo en el jardín los niños se han convertido en mejores compañeros y amigos. . . y para sentir que hay una forma correcta de hacer todo...Es nuestro jardín... Tratamos de llevar ese espíritu a nuestros salones de clases”.

Más de 100 años después de que Rogers escribiera esas palabras, los jardines y huertos escolares continúan siendo apreciados en el sistema de escuelas públicas en el que trabajó. El Distrito Escolar Unificado de Ventura ha desarrollado un modelo reconocido nacionalmente que vincula la jardinería escolar, la educación sobre nutrición y un programa de almuerzos de la granja a la escuela que brinda muchas frutas y verduras producidas localmente para sus 17,000 estudiantes de escuelas públicas.

Fotos ( superior e inmferior ) : jardines y huertos escolares deberían ser una asignatura obligada en todas las escuelas dados los muy beneficios que reportan, igual que pensamos que debería ser obligatoria una asignatura de nutrición que se desarrollara paralelamente al huerto escolar para mejorar la comprensión sobre los hábitos sanos y saludables desde la infancia.



En el Reino Unido existe una campaña que pretende impulsar la jardinería y los huertos escolares. En esta campaña, la Royal Horticultural Society ofrece todo tipo de información, tanto a los profesores como a los niños, para poner en marcha un huerto escolar.Son ya más 12.000 niños los que participan en la iniciativa y se pretende que en los tres próximos años, 4.500 niños más participen en este tipo de actividades.


Los huertos escolares mejoran notablemente la inteligencia de los niños .

Según un estudio de la Royal Horticultural Society , los huertos escolares mejoran la inteligencia de los niños, ayudándoles a desarrollar diferentes habilidades que les permiten enfrentarse a la vida en el futuro, mejoran la comprensión del lenguaje y las matemáticas, los conocimientos científicos, las relaciones sociales, el estado y habilidades físicas, la conducta y el sentido de la responsabilidad, beneficios que no se pueden obviar y por lo que esta sociedad británica anima a que todos los colegios y escuelas cuenten con un jardín o huerto escolar como parte de la educación.
Para llegar a la conclusión de que los huertos escolares mejoran la inteligencia de los niños, en el estudio se realizó una encuesta a 1.300 profesores y maestros que desempeñan su labor en las escuelas urbanas y que están implicados en el desarrollo de este tipo de iniciativas, al parecer, todos coincidían en los beneficios de contar con una parcela para cultivar en el colegio. Con este tipo de actividades se podría cambiar la tendencia en la que los niños valoran más la televisión y las videoconsolas que el medio ambiente.





En Estados Unidos por ejemplo, la National Gardening Association también promociona este tipo de actividades y se puede acceder a una página web denominada kidsgardening.org donde se ofrece todo tipo de información relacionada con los jardines y huertos escolares a profesores y niños. En España, y concretamente en Catalunya, también se desarrollan distintas iniciativas que pretenden impulsar los huertos ecológicos en las escuelas, una herramienta interesante y de gran valor pedagógico es la maleta De l’hort a casa impulsada por la Asociación Vida Sana.

También os recomendamos leer el artículo publicado en Ecogaia para comprender mejor la relación entre los niños y el desarrollo de programas de jardines y huertos

Los estudios muestran fehaciente mente que los niños tienen 6 veces más probabilidades de comer vegetales si están involucrados en su producción.En este vídeo, nos encontramos con los profesores en Eugene, Oregón que han constatado que los niños que participan en el proceso de siembra y cosecha, tienden a tomar mejores decisiones al comer los alimentos en el comedor escolar. Ellos tienden a recurrir a las verduras y alejarse de la comida basura y de la diabetes ( ver vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=9og76r1njRQ ).
Os aconsejamos las lecturas de :

- Se busca personal para sembrar los colegios,institutos y centros de enseñanza : el principio de la educación es predicar con el ejemplo.

- URGENTE :programa para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz

- A todos los centros de enseñanza públicos de la provincia de Cádiz .URGENTE :programa para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz

- Huertos escolares verticales reutilizando botellas de plástico

- Jerez de la Frontera (Cádiz) : colegio público Arana Beato ,una "ecoescuela" preocupada por la conservación del medio.




Para contactar con Huertos Urbanos Bahía de Cádiz ,escribir a :

huertosurbanosbahadecdiz.huert@gmail.com




Guias (en formato PDF ) :

- Crear y manejar un huerto escolar - Alimentos

-  Crear y manejar un huerto escolar - FAO

Más material interesante yútil para la puesta en marcha de un huerto escolar :


 - Bibliografía verde :materiales para empezar ya a plantarnos y echar raíces en la Bahía de Cádiz


 - Libros: " El horticultor autosuficiente " ,de John Seymour


Los huertos escolares son importantes en el pasado,y para el futuro
"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo " (Proverbio africano )

martes, 1 de noviembre de 2011

La Universidad Miguel Hernández forma parte de un proyecto de mantenimiento y promoción de un huerto urbano en el municipio de Elche (Alicante ), junto con la asociación de vecinos del barrio obrero de Altabix, en el “Huerto de la Cuerna”


La Universidad Miguel Hernández - (UMH ) forma parte de un proyecto de mantenimiento y promoción de un huerto urbano en el municipio de Elche junto con la asociación de vecinos del barrio obrero de Altabix, en el “Huerto de la Cuerna”. Se cuenta con 4 parcelas destinadas a todo el personal de la UMH y a lo largo de los dos años que lleva en funcionamiento han colaborado mas de 20 voluntarios.


                                            Foto:huerto urbano en Elche.

Entre los objetivos que se persiguen está la promoción de la agricultura ecológica, dando a conocer sus beneficios y viabilidad en el marco social actual, ofrecer una actividad saludable en contacto directo con el suelo y estimular la autoestima por el trabajo mediante la recogida de sus propios frutos. Al mismo tiempo, el enclave singular en el que se asienta permite recuperar las señas de identidad del palmeral ilicitano como agrosistema, cargado de historia a través de este último milenio.

Fuente : OBSERVATORIO DE LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DE LA PROVINCIA DE ALICANTE


                             Fotos (superior e inferior ) : huertos urbanos en Elche


Ciudadanos de Elche cultivan huertos urbanos en el palmeral declarado Patrimonio de la Humanidad



La Asociación de Vecinos Barrio Obrero de Altabix, con la colaboración del Ayuntamiento de Elche,  empezado hoy a cultivar 1.300 metros cuadrados de hortalizas y verduras en el huerto de la Cuerna, situado dentro del palmeral histórico ilicitano, declarado Patrimonio de la Humanidad.

El objetivo de los huertos es dar una alternativa de ocio diferente, saludable y ecológica ” a la gente mayor del barrio y de la ciudad, como es “cultivar sus propias hortalizas” en un huerto “Patrimonio de la Humanidad”,  explico en su momento a la agencia  a EFE el coordinador del proyecto, Adolfo Quiles, con motivo del inicio del cultivo.

Para ello, la asociación, junto con dos colegios del barrio, comienzarón hace unos años a cultivar  16 variedades diferentes de verduras, desde melones, cebollas , sandías, lechugas hasta calabacines, berenjenas,pimientos,  y todo “lo que se pueda plantar en esta época”, sin utilizarplaguicidas, ni herbicidas, ni abonos de síntesis química”.

La idea surgió hace unos seis años cuando algunos de los miembros de la asociación realizaron un viaje por Marruecos, cerca de la zona del Sahara, ha señalado Quiles, quien  indico que las aldeas se organizaban para cultivar hortalizas en parcelas entre los huertos de palmeras de los oasis ( lease lo que desde Huertos Urbanos Bahía de Cádiz contabamos en : También los huertos siembran solidaridad ,por ejemplo en el desierto ... )

El viaje nos dio la idea para hacerlo en Elche, que es un lugar idóneo”, señalo Quiles.La finalidad de la asociación es lograr “la mayor diversidad en el huerto, favoreciendo el cultivo de especies adaptadas a la climatología y suelo de la zona”, complemente , añadiendo que se pretenden obtenersemillas propias, para poco a poco ir mejorando los cultivos y no tener que acudir a los semilleros”.

La actividad está orientada también a niños de 12 años, de sexto de Primaria, quienes, además de cultivar el huerto, realizarán actividades paralelas, comocursos de alimentación saludable o el montaje de mercadillos con la hortalizas cultivadas para financiar actividades de cooperación internacional.

Los escolares de tercero de Primaria prepararán el compost y los abonos de los cultivos mediante estiércol animal y la fermentación de los restos de la poda de las palmeras, método que forma parte del trabajo de fin de carrera de un ingeniero técnico de la ciudad. Por su parte, el concejal de Parques y Jardines del Ayuntamiento de Elche, José Manuel Sánchez, dijo, durante la entrega de las parcelas, que la cesión de los terrenos es por unperíodo máximo de 10 añosy demanera gratuita”.

En total se  cedieron,inicialmente, por parte del Ayuntamiento de Elche  20 parcelas de 50 metros cuadrados cada una para el cultivo por parte de las personas mayores del barrio y dos terrenos más grandes, de 150 metros cuadrados cada uno, para los colegios públicos "Víctor Pradera" y "Miguel Hernández " de Elche. Sánchez  comento que hay otras asociaciones de vecinos que han mostrado su interés en la creación de huertos en otras zonas de la ciudad de Elche.


Fotos (superior e inferior) : niños plantando verduras en los huertos urbanos.Fotos de  Ernesto Caparrós.

El proyecto empezó a gestarse hace cinco años, en 2004, cuando desde la Asociación de Vecinos empezaron a tener contactos entre los políticos de la ciudad para mover el tema. Debido a que la zona donde se han planteado los cultivos  está situada en un espacio protegido como es el Palmeral, el proyecto se ralentizó por temas burocráticos. Al final, el Ayuntamiento de Elche cedió una parte del Huerto de la Cuerna para este fin. El acuerdo con el Ayuntamiento permite que los vecinos puedan cultivar hortalizas de la zona por un periodo de diez años.

Aunque  esta iniciativa va más allá, y es que no sólo se trata de cultivar. El proyecto consta de tres partes o pilares fundamentales  :

       Los tres pilares




Una primera parte dirigida a las personas de la tercera edad de toda la ciudad, a las que se les ha habilitado veinte parcelas, con las que se les pretende introducir en la agricultura ecológica y enseñar las técnicas de cultivo y de regadío para mantener el huerto.

Cultiván plantones de más de quince especies distintas de la zona como tomates, lechugas, cebollas, calabacines, que después podrán quedarse para autoconsumo.

El compromiso de estos ciudadanos  en las labores de cuidado de los huertos y mantenimiento de los mismos es imprescindible. Cada día, por turnos, una de estas personas se encarga de abrir y cerrar el huerto, que tiene un horario de 8.00 horas a 11.00 horas de la mañana y de 17.00 horas a 21.00 horas de la noche.

La segunda parte está compuesta por los huertos escolares que están a cargo de los dos colegios públicos del barrio, Miguel de Cervantes y Víctor Pradera. Los alumnos aprendén a cultivar, cuidar los huertos, regar, mantener los cultivos..,etc.Y a conocer todo sobre la agricultura ecológica, combinándolo con actividades de medio ambiente, compostaje y reciclaje, entre otras cuestiones.

Es tanta la implicación en este proyecto, que estas actividades se realizan dentro del horario escolar, incluido dentro del plan de estudios,aunque también existe la posibilidad de seguir aprendiendo más como actividad extraescolar. En este caso todo lo cultivado se utilizará para realizar actividades de comida saludable, incluso para financiar un proyecto de cooperación internacional.

El tercer pilar consta de un bancal experimental que la Asociación de Vecinos comparte con la Universidad Miguel Hernández (UMH), en la que se experimentan diferentes modalidades de terreno, acolchado…, obteniendo las semillas que se utilizarán en el resto de huertos.

              Involucración y apoyos

Los ingenieros de los departamentos de Agroquímica y Ecología supervisán las técnicas del proyecto, lleván el control de plagas y plantaciones, y realizán labores de compostaje, que es la sustentación del proyecto.

 Mediante la poda de las palmeras de la ciudad se realiza un compost que sirve de base para los cultivos. Al ser un proceso ecológico, el compost orgánico es fundamental. La UMH ayuda con una pequeña aportación económica, pero sobre todo aporta sus conocimientos y supervisión técnica.

La acogida ciudadana  ha sido muy buena.Como  comento el coordinador del proyecto, “en el terreno no se había cultivado desde hace cincuenta años, por lo que había que prepararlo. Pero por ahora los cultivos están respondiendo favorable mente, y se espera que con los años haya un mayor rendimiento de los mismos.”También  reconocio que “hay colectivos interesados en extrapolar este proyecto a otras zonas de la ciudad, pero que aún no hay nada serio, puesto que este proyecto se está haciendo desde la Asociación de Vecinos ‘Barrio Obrero’ de Altabix, que tiene una capacidad de movilización que muy pocas tienen en la ciudad”. Esto es debido a su forma de actuar, y es que la citada  asociación, que es asamblearia, tiene una junta directiva de 25 personas que gracias a el compromiso con su barrio y el medio ambiente, hacen posibles iniciativas de este tipo. De hecho, la Asociación es la que se encarga económicamente del proyecto, que ha recibido el apoyo de empresas como Semilleros Elche, que facilta los plantones de la zona; Ferretería Industrial de Carrús, que es proveedora de las herramientas y utensilios; y Suministros para la Construcción Quiles, que facilita el material para fabricar las composteras y los caminos de acceso a las parcelas.

El proyecto del Huerto de la Cuerna de Altabix en Elche no es el único caso de agricultura ecológica. En Sevilla, por ejemplo, llevan más de quince años con experiencias similares en el Parque de María Luisa. En Barcelona también se está apostando por este tipo de iniciativas, al igual que otros ayuntamientos como el de Santander. Pero los huertos urbamos no es una "moda " made in Spain, este hecho se da por todo el mundo, llegando a Nueva York, Londres y otros ciudades del mundo,tal como venimos informando  en este mismo blog .

En concreto en el término municipal de Elche (Elx ) actualmente los huertos de palmeras ocupan una superficie de unos 5.400.000 m2, la mayoría de los cuales se encuentran rodeando el casco urbano, y el resto diseminados en el Camp d’Elx. Los 2.700.000 m2 de huertos urbanos se distribuyen del siguiente modo: 2.000.000 m2 son ya de propiedad pública y 700.000 m2 permanecen en manos privadas.

El Ayuntamiento de Elche  lleva a cabo un programa integral de rehabilitación del palmeral que permite la recuperación de la estructura tradicional del huerto, así como otros elementos peculiares asociados a su antiguo uso agrícola, como los vallados de mampostería, la red de acequias de riego, las casas tradicionales e incluso los cultivos.

Algunos de los huertos que se encuentran en el interior de la ciudad, por su especial tipología o ubicación, han sido recuperados como espacios de uso y disfrute público en forma de parques y jardines.


Foto superior : niños plantando verduras en los huertos urbanos. Foto de  Ernesto Caparrós.Fuente de la foto:diario "El Mundo"(edición de la Comunidad Valenciana ),5 de mayo del 2009.


                  Foto  superior: huerto en macetas y cajas de plástico, en una terraza .


miércoles, 26 de octubre de 2011

A todos los centros de enseñanza públicos de la provincia de Cádiz .URGENTE :programa para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz

La experiencia de cultivar un huerto (aunquje sea pequeño ) en el colegio abordarda educativamente temas relacionados con el desarrollo sostenible y los escolares pueden aprender a reconocer y a cultivar siguiendo las pautas de la agricultura ecológica las diferentes plantas hortícolas, la importancia de las plantas para la alimentación humana, trabajar y colaborar en equipo y a que valoren la importancia del agua, el reciclaje y el cuidado y protección del medio ambiente como patrimonio común y colectivo.
 

Ante la premura de plazos para solicitar la adhesión al programa que sobre huertos escolares  promueve la Exma. Diputación Provincial de Cádiz para los centros de enseñanza públicos de la provincia durante el curso escolar 2011/2012,os aconsejamos la lectura de URGENTE :programa para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz


Desde Huertos Urbanos Bahía de Cádiz felicitamos,públicamente, a la Exma. Diputación de Cádiz por esta interesante iniciativa e invitamos a los centros de enseñanza  públicos de la provincia de Cádiz a adherirse a ella.




El objetivo de un huerto escolar tiene que ser el de proporcionar a los alumnos/as experiencias gratificantes, enriquecedoras y únicas, (regar, cavar, observar una mariquita…) y a la vez, que sirva de recurso para aprender gran parte de los contenidos curriculares de conocimiento del entorno natural y medio ambiente .Todos aquellos aprendizajes que se adquieran de una manera práctica, vivencial y positiva, no se olvidan nunca, y además son la base para que se instalen en los niños/as unas actitudes y comportamientos favorables hacia la naturaleza y el medio ambiente.

Estos comportamientos sólo cambian si la motivación que los lleva a desencadenarlos es interior y se produce de forma voluntaria. Así pues, el huerto escolar es un muy buen recurso para promover ese cambio de comportamientos y llegar a interiorizar la necesidad de tomar decisiones desde la convicción y la responsabilidad personal. Para un niño significa aprender muchas más cosas además de agricultura.


 El principio de la educación es enseñar con el ejemplo ..

martes, 25 de octubre de 2011

URGENTE :programa para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz



Foto superior : huerto escolar .Es una herramienta util para la educacion ambiental, el consumo responsable, la practica de la sostenibilidad o el autoabastecimiento de alimentos cultivados con criterios ecologicos como pilares basicos para la salud y el futuro de nuestra sociedad. Es un excelente modelo didactico y ofrece  espacios para la convivencia, para entender la relacion y la interdependencia de los seres humanos con la naturaleza, para poner en practica actitudes y habitos de cuidado y responsabilidad medioambiental,y fomentar actitudes cooperativas a traves del trabajo en grupo.

Los niños y las niñas tendrán una insólita libertad, se realizarán ejercicios, juegos y esparcimientos al aire libre, se insistirá en el equilibrio con el entorno natural y con el medio, en la higiene personal y social, desaparecerán los exámenes y los premios y los castigos. Se hace especial atención al tema de la enseñanza de la higiene y al cuidado de la salud. Los alumnos visitarán centros de trabajo - las fábricas textiles .....- y harán excursiones de exploración. Las redacciones y los comentarios de estas vivencias por parte de sus mismos protagonistas se convertirán en uno de los ejes del aprendizaje. Y esto se hará extensivo a las familias de los alumnos, mediante la organización de conferencias y charlas dominicales ( Francisco Ferrer Guardia 1859/1909, fundador de la Escuela Moderna )




Os recordamos que  Se busca personal para sembrar los colegios,institutos y centros de enseñanza : el principio de la educación es predicar con el ejemplo.


Programa  para curso escolar 2011/2012 sobre los huertos escolares promovido por la Diputación de Cádiz .

  El pasado curso (2010/2011) 36 centros escolares de la provincia de Cádiz  han participado en el programa de educación ambiental denominado: Huertos escolares, que desarrolla la Diputación de Cádiz con la colaboración de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Representantes del profesorado de estos centros educativos han evaluado las actividades programadas en el presente curso escolar, durante una reunión desarrollada en las instalaciones del Centro Experimental Agrícola y Ganadero ubicado en Jerez de la Frontera. Entre los acuerdos destaca la creación de una Web, donde se van a exponer los trabajos hechos en cada colegio; Web que a su vez permita intercambiar información entre sus usuarios.


Se pretende con esta,interesante,iniciativa -por parte de la Exma. Diputación Provincial de Cádiz -facilitar el acercamiento de la población escolar a la agricultura tradicional, a la horticultura ecológica y a la cultura agraria en sentido amplio.

Para los centros escolares interesados,para el presente curso escolar en curso(2011/2012) ,informamos que:

La iniciativa esta dirigida a Centros Educativos sostenidos por fondos públicos de la Provincia de Cádiz.Los centros solicitantes deberán redactar y presentar un proyecto de trabajo, los centros quemantienen el huerto desde el curso anterior solo tendrán que presentar junto a la solicitud un informe de seguimiento.






La solicitud se enviará por e-mail: programasea@dipucadiz.es  según modelo en http://www.dipucadiz.es/ , antes del 4 de noviembre de 2011. Inf: 956189186, 956221118 ,y los proyectos se enviarán antes del 9 de Diciembre .

               Compromisos del Centro solicitante
El Centro se compromete a:

Presentar un proyecto de trabajo escolar sobre el objeto de la petición( IMPRESCINDIBLE para participar ).
Nombrar un/a profesor/a responsable del proyecto.
Ofrecer garantías organizativas y de infraestructura para el desarrollo del proyecto y su continuidad.

Asistir a la jornada de trabajo preparatoria, condición para la participación en el programa.
Recoger el material asignado.

  Compromisos de Diputación de Cádiz / Servicio de Educación Ambiental:

Recibir las solicitudes y valorar los proyectos recibidos.

Asignar el utillaje, semillas, plantas, etc., según peticiones y disponibilidades.
Centralizar los materiales en lugar accesibe y establecer fechas de recogida.

Convocar una jornada de trabajo para revisión de los proyectos y otras sucesivas para su seguimiento.

Facilitar asesoramiento y material
 Algunas sugerencias e ideas para crear un huerto en un centro  escolar ( para aquellos centros que no dispongan de terreno os aconsejamos la lectura de  Huertos escolares verticales reutilizando botellas de plástico  -también pueden utilizarse, macetones,cajas de madera o de plastico,cajones de empacar frutas, neumáticos o llantas viejos, bañeras infantiles; fuentes plásticas en desuso, bidones plásticos rotos- recortados por la mitad-etc...Os recordamos a titulo de ejemplo   .También os pueden resultar interesantes de leer : Construir una sencilla espiral de plantas aromáticas , CULTIVO EN ESPIRAL (" caracol verde") , Respondiendo a la consulta que,desde Cádiz,nos formaliza Rocío ,Bricolaje y reciclaje : pequeñas "macetas " con cascaras de huevos ).




Iniciar la construcción de un huerto en un espacio dentro del centro o seguir el huerto ya iniciado en años anteriores. Conveniente la colaboración de padres/madres, del personal no docente, etc.



Utilizar un huerto o parcela de los huertos de ocio de la localidad, desarrollando actividades conjuntas con colectivos locales, jubilados, etc. Conveniente  y aconsejable aprovechar arriates, parterres de jardín, maceteros u otros tipos de contenedores (botellas de plástico,macetas,macetones,cajas de madera y de plástico, sacos,neumáticos viejos - los neumáticos son dispuestos horizontalmente y se rellenan los huecos (centro de la rueda) con tierra compactada, lo que además permite la siembra o plantación de vegetación a modo de "muro "-  etc...para hacer siembras y cultivos variados.

 
Fuente de la información:el grueso de la información ofertada lo proviene de la Exma. Diputación provincial de Cádiz ,a la que felicitamos públicamente desde Huertos Urbanos Bahía de Cádiz por esta interesante in iniciativa a la que invitamos a sumarse a cuantos centros escolares públicos de la provincia de Cádiz estén interesados en potenciar nuevas formas de convivencia ,desarollo sostenible y de necesario  respeto medioambiental .


Fotos (superior e inferior ): La experiencia de cultivar un huerto(aunquje sea pequeño ) en el colegio abordarda educativamente temas relacionados con el desarrollo sostenible y los escolares pueden aprender a reconocer y a cultivar siguiendo las pautas de la agricultura ecológica las diferentes plantas hortícolas, la importancia de las plantas para la alimentación humana, trabajar y colaborar en equipo y a que valoren la importancia del agua, el reciclaje y el cuidado del medio ambiente como patrimonio común y colectivo.



Fotos superior e inferior :neumáticos viejos (en este caso concreto-foto superior - pintados de color blanco ).Los neumáticos son dispuestos horizontalmente y se rellenan los huecos (centro de la rueda) con tierra compactada, lo que además permite la siembra o plantación de vegetación(foto inferior ).
Vale la pena llevar adelante un proyecto de huerto escolar.